Il progetto nasce dalla proposta di Denise De Rocco, in collaborazione con alcuni docenti di

Storia dell’Arte e Filosofia, e prevede la partecipazione in forma volontaria, degli studenti dei tre

Licei Classico, Linguistico, Artistico dell’Istituto G.&Q. Sella (circa 800 studenti) e di eventuali

docenti interessati.

L’obiettivo principale è il seguente :

in riferimento alla situazione generale vissuta attualmente a livello globale si prevede la creazione

di una breve performance artistica in cui i fondamentali riferimenti sono, da un lato, la condivisione

e la riflessione di quanto sta accadendo nel nostro pianeta, dall’altro la partecipazione alla giornata

del Rebirth, ora approvata anche dall’O.N.U. , ideata da Michelangelo Pistoletto e che si festeggia in

tutto il mondo il 21/12 di ogni anno.

L’intervento prevede la realizzazione di una installazione/performance, utilizzando il simbolo del

Terzo Paradiso di Michelangelo Pistoletto da lui creato e messo a disposizione di tutti e volto ad

incrementare e stimolare una “trasformazione sociale consapevole”.

Dati i tempi ristretti si interverrà con una breve, semplice installazione, disegnando a terra, nel

parco Arequipa, attraverso una lunga striscia di tessuto bianco, il simbolo del Rebirth/Terzo

Paradiso di lunghezza 40 metri, all’interno del quale gli studenti saranno invitati ad entrare

diventando parte integrante dell’opera.

Alcuni studenti del liceo Classico, riprenderanno con un drone l’installazione dall’alto, e tali

immagini/video verranno messi sulla piattaforma del sito predisposto dalla Fondazione Pistoletto e

saranno visibili insieme ad altri eventi, su internet, a livello internazionale.

OBIETTIVI

Acquisire, attraverso l’arte, una maggior consapevolezza da parte degli studenti, di alcune

problematiche sociali contemporanee;

educare al valore della creatività responsabile in una nuova logica di rispetto dell’oggetto,

dell’ambiente e dell’uomo;

coinvolgere attraverso l’arte e la creatività persone che necessitano di stimoli educativi, etici,

morali e culturali;

mettere in relazione il mondo della scuola e i contesti sociali presenti nella scuola stessa e nel

territorio valorizzando tutte le nuove risorse;

sperimentare attività teorico-pratiche e in ambito didattico anche in funzione di concrete necessità

estetiche, decorative e funzionali;

sperimentare e produrre in modo organizzato e consapevole ed in modo problematico e critico,

un’installazione tridimensionale di tipo concettuale, anche attraverso l’utilizzo di materiale di

riciclo;

arricchire ed ampliare la programmazione didattica tradizionale indicata dal Ministero;

stimolare la personalità ed il carattere degli allievi nell’operare scelte.